大學生就業莫為薪酬“遮望眼”
日期:2018-01-10 瀏覽

 近日,有媒體報道稱,新一線城市本科以上學歷職場人士普遍期望萬元以上薪酬,近半求職者期望薪資達15000元/月。不少已工作網友調侃自己“拖后腿”“被平均”。那么,本科畢業生月薪多少比較合理?對此,記者采訪了多位本科以上學歷應屆畢業生,對于求職者期望的15000元/月,成都應屆畢業生均表示不現實。

  作為求職者而言,有理想是好事,至少證明自己有矢志奮斗的信心和決心,但理想歸理想,理想和現實之間終究是有距離的。從發展角度看,求職者提出自己預期的薪酬要求,既是一種理想訴求,也是一種權利主張,無可厚非。但期望的薪酬更多體現在理念層面,并不具有現實意義。如果想獲得期望的薪酬,求職者首先要看自身是否具備與之相符的能力,這個能力不光是個人的學歷光環,工作經驗、專業能力、核心競爭力等同樣不可或缺。

  就業是一種雙向選擇,個人的能力與獲取的薪酬相匹配,決定權既取決于就業環境的好壞,也取決于招聘方實力的大小,更取決于求職者自身素質的高下。薪酬的高低取決于個人能力貢獻的大小,這是一種正相關。尤其在就業形勢嚴峻的情形下,對于報告“近半求職者期望薪資達15000元/月”這樣的薪資確實較高。其實,別說職場新人,哪怕是在職場歷練多年的人,拿到每月15000元的薪酬也絕非易事。

  就業期望值的合理定位,直接關系到大學畢業生能否順利就業。如何在就業過程中將自身需求與市場對接,在預期與實際的差距中磨合,尋求一個相對滿意的結果,方是大學畢業生能否達成就業期望的重中之重。高校應引導學生轉變就業觀念,提高學生就業能力和競爭力,從學生入學時就樹立為學生全程服務的思想,針對不同年級的不同特點建立由低年級到高年級的就業指導體系,使其樹立正確的就業觀。在有條件的情況下,還要根據不同學生的個性特點,有針對性地做好分類指導,提升學生對市場、對自身的認知度,提高學生的核心就業競爭力。可以說,就業指導教育存在的價值,就是教育引導學生根據自身條件及外部就業環境的變化,認真規劃自己的職業未來,而不是在多元化選擇中迷失自我。

  作為就業的主體,大學畢業生在求職中更應追求“志”與“才”有機統一,找準定位,平衡心態,積極主動就業。尤其是應屆畢業生就業時,千萬不要期望太高,不妨將工作視為一次學習鍛煉的機會,盡量遵從個人興趣、特長、志向,關注在職場中能學到什么,發展空間如何,而不僅僅是薪酬的高低。更何況,當前社會變革日新月異,社會流動加速,就業趨向日趨多元多樣,就業“從一而終”讓位于“變動不居”。不管薪酬期望能否得到滿足,工作崗位能否得到認可,都不妨放下身段,先干起來再說。

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